Desarrollo del Alumno en la Educación Física

 Desarrollo del Alumno en la Educación Física

En la etapa escolar la actividad física está asociada con el rendimiento académico y el comportamiento en el aula deseable. Por ello, muchos de los procesos cognitivos que se observan en el alumnado, y que influyen directamente en el rendimiento académico, son: el auto-concepto, la autoestima, la motivación y las actitudes prosociales.

Auto-concepto y autoestima: El auto-concepto y la autoestima personal son dos pensamientos que se instalan en nuestra conciencia y aunque parezcan dos conceptos parecidos, tienen diferencias notorias. La Autoestima es una manera de evaluarnos a nosotros mismos, es decir, la imagen que tiene una persona de sí misma (auto-concepto), es un paso fundamental para el desarrollo de la autoestima. Por la simple razón que cuando nos conocemos, tenemos que aprender a aceptarnos (autoestima).

El desarrollo cognitivo de la Educación Física mejora la capacidad de análisis de los conceptos, desarrolla la comprensión, aumenta la memoria a corto y medio plazo, mejora la coordinación y desarrolla la imaginación. Gracias a esto, los niños tienen un pensamiento más receptivo a la hora de desarrollar el aprendizaje.

Este área también trabaja el conocimiento requerido para ejecutar los movimientos motores complejos,

por lo que hay cambios fisiológicos a largo plazo en el cerebro inducido por el ejercicio aeróbico.

Por otra parte, la inteligencia abandona su subjetividad y el egocentrismo y se convierte en lógica.

Debido a esta evolución, las explicaciones que dan los niños cada vez son más razonadas, se centran en el porqué de las cosas.
La convivencia y el compañerismo se desarrollan porque tienden a formarse grupos, ya que en esta edad comienzan los conocimientos de las reglas y los roles sociales.Además, si los niños están motivados en clase hará que incremente el sentimiento de estar con los amigos con una actitud positiva.
Desarrollo afectivo El deporte ayuda a eliminar los miedos, sobre todo con los contenidos de teatro y dramatización, lo que conlleva a aprender a ponerse en el lugar de los demás. También, aumenta la confianza en sí mismo, igualmente si el maestro confía en sí mismo y en el niño, éste percibirá dicha confianza y confiará en él mismo, por ello el maestro tiene que crear un clima seguro para que los niños se sientan a gusto.

El proceso de socialización viene marcado por dos grandes influencias: profesorado y amigos.
Dicho proceso se consigue porque los niños empiezan a pensar de manera más autónoma y poco a poco son más autosuficientes.
Desarrollo motor con la edad se va desarrollando la coordinación motora. Se desarrolla el control postural y respiratorio, y nos encontramos en una edad con la lateralidad afianzada.

El área de Educación Física debe proporcionar a los alumnos la adquisición de unos patrones motrices básicos que vayan de lo más global a lo más específico. En base esta área desarrolla tanto la socialización, como las capacidades motoras básicas y coordinativas, también contribuye a la formación de la personalidad de los alumnos, y por supuesto, fomenta la educación en valores a través del deporte.